Jaume Funes participarà a les jornades “Usos adolescents de les pantalles” del proper 4 d’abril a Granollers, organitzades pel Servei de Salut Pública de l’Ajuntament de Granollers. Funes és psicòleg, educador i periodista i ha desenvolupat gran part de la seva tasca professional a la reflexió i la pràctica de l’acompanyament educatiu als joves i adolescents.

Aquesta setmana que ve presenta ‘Álex no entiende el mundo’ (Ed. Montena). Un llibre dedicat als adolescents. Es presenta el proper dijous 10 d’abril a la seu de Rosa Sensat a Barcelona.

Al SobrePantalles ens hem fet ressò d’alguns dels seus articles sobre adolescències i xarxes socials i us els fem extensius. Per exemple, aquest escrit sobre els rumors en línia o la crítica a Suicidios virtuales, muertes reales.  Funes també és capaç d’esbossar les línies que ens poden fer pensar en un acompanyament en la societat de la informació  i qüestiona la tendència al control que poden tenir els adults envers l’ús de les noves teconologies per part dels adolescents i joves. Finalment, us proposem la lectura d’una entrevitsa de ja fa uns anys a El Periódico, on Funes reflexiona sobre què vol dir ser adolescent avui dia i asegura que adolescent significa ser feliç.

En Jaume és psicòleg, educador i periodista. S’ha especialitzat prioritàriament en el món dels adolescents i les seves dificultats socials. Ha treballat per a diferents administracions i com a professional lliure en l’atenció a la infància, l’educació, la renovació pedagògica, l’atenció a les persones amb problemes derivats del consum de drogues, la protecció dels menors, la marginació i els conflictes socials. Entre 2004 i 2006 va actuar com a defensor dels drets de la infància a Catalunya. Ha investigat i escrit àmpliament sobre aquests temes. Actualment escriu quinzenalment al dia ARA. En breu es publiquen dos llibres: âlex no entiende el mundo (Mondadori) y Ética para educar adolescentes. Algunes de les seves publicacions: La nueva delincuencia infantil y juvenil (1982); El lugar de la infancia. Criterios para ocuparse de los niños y niñas hoy (2008): Educar en la adolescencia (9 ideas) (2011).

Us deixem un text d’introducció sobre el llibre fet per ell mateix i al seu propi bloc:

Era el verano de 2012. Gemma Xiol, la editora de Montena, me hacía la demanda de escribir algo para su sello editorial pensando en los adolescentes. Su sugerencia inicial venía a ser algo así como “en este mundo complejo, inmerso en tantas i diversas crisis, no podemos dejar a los adolescentes sin alguna palabra que les pueda servir de orientación”.

Por aquel entonces estaba en plena redacción del libro “Quiero ser feliz. Ética del riesgo y del acompañamiento” (Ed. Proteus, en prensa), con el que pretendo convencer a padres y educadores de que ocuparse de los chicos y chicas adolescentes no es una simple cuestión de psicopedagogía sino una seria cuestión de ética, de educación en valores. La nueva demanda me hizo pensar que podía pasar de escribir para los adultos y hacerlo para los más jóvenes, poner por escrito lo que solía compartir hablando con muchos y diversos adolescentes. Así se puso en marcha un proyecto para ellos y ellas sobre las ideas, los conceptos y los valores que permiten vivir, ser y convivir en la sociedad actual.

Una vez más, tomé conciencia de que lo peor que nos puede pasar es que nuestro desconcierto adulto ante un mundo en crisis y nuestra angustia ante una sociedad en acelerado movimiento signifiquen dejar en completa orfandad a los adolescentes. Ni puede consolidarse el “todo vale” ni nos conviene que construyan su mundo pasando, de verdad y con razón, de nosotros.

Especialistas en dar respuestas a problemas que no tienen

Buena parte de mis dedicaciones profesionales en el mundo adolescente tienen que ver con hacer de bombero social. Ahora el incendio de las redes sociales, después el de los eternos abusos con el alcohol, luego su pasión por la “maría”, más tarde su contestación de las leyes, a veces su insumisión violenta… una lista periódica pura de pánicos sociales. Obviamente, no es todo eso lo que domina su mundo sino lo que invade las preocupaciones adultas. Pero, siempre me obligan a hablar de ellas y me piden “soluciones”. Suelen ser debates en los que nunca se acepta que vayamos al fondo.

Sin embargo, no podemos domesticar violencias sin encontrar razones para convivir. Podemos prohibir todos los alcoholes del mundo pero tendrán que descubrir sus formas de estar a gusto en la vida. Conforman un gran mercado pero no podemos esconderles la explotación que hay detrás de una ropa de marca. No les gusta su escuela o los lugares de encuentro, las normas de los adultos conservadores o la actitud retadora de la policía, pero no podemos decirles que protesten escribiendo instancias.

La lista de las cuestiones de fondo podía ser muy larga y al final opté por cuatro ideas que atraviesan todo el libro, que se desarrollan a partir de las preocupaciones que comparto con ellos y ellas pero también sobre las que son sólo mías pero me gustaría que fueran suyas:

  • Te guste o no tienes que hacerte preguntas. Inevitablemente tendrás que construir tus respuestas. Siempre tendrás que pelear par que te dejen tomar decisiones. Vigila porque hay muchos interesados en que no pienses. Es fácil que te vendan viejas y fáciles respuestas. Para los mayores siempre serás un menor.
  • Preguntas, respuestas y decisiones tienen que ver en primer lugar contigo mismo, con ir aclarándose y con descubrir la propia felicidad.
  • Preguntas, respuestas y decisiones tienen que ver con los otros. No hay felicidad sin amigos. Ser joven significa aceptar el derecho de otros muchos a serlo. El presente y el futuro son pura mezcla.
  • Preguntas, respuestas y decisiones tienen que ver con el mundo en el que nos toca vivir, con la sociedad en la que estamos. Parece especialmente carroza, acabará destruyendo el planeta, se basa en la desigualdad y la injusticia.

Escribo para existir

Existen muchas adolescencias y muchas (escasas) relaciones de los adolescentes con la lectura, por lo que debía encontrar una fórmula motivadora para conseguir ratos de enganche con el libro. Buscando esa motivación nació el blog de Álex: EscriboParaExistir. De esa manera, la preocupación tiene una cierta voz adolescente y la respuesta no esconde que es adulta pero mira de estar en su nivel de interrogación.

El libro se ha estructura en capítulos que pueden leerse separadamente y de manera aleatoria, en momentos tranquilos o cuando se tienen angustias concretas. El formato del blog y la estructuración de los capítulos también están pensados para utilizaciones digitales, en red, para facilitar el boca-oreja entre los propios adolescentes.

Está escrito para los adolescentes, pero si sus adultos no se lo leen pueden encontrarse con preguntas y debates de alto voltaje. Se pensó también para las tutorías, las clases de filosofía o los grupos juveniles de educación en el tiempo libre.